В статията, Игри @ вашата библиотека, Дейл Lipschultz заявява, че "използването на игри за подпомагане на обучението не е нова идея, а в действителност, човек лесно може да подсказват, че това е може би инстинктивен импулс, който ние сме били погрешно потискане твърде дълго. "Тя продължава да се отбележи, как животните ще се порадвам, лов, както младежите, тъй като те се научават да оцелеят сами по себе си и как децата често ще играе къща-ролева да се научи какво е да бъдеш възрастен в света. Тя изглежда почти като че нашето общество е заточен игри в някакъв момент, защото, ако децата имат твърде много забавно, а след това не е правилното обучение. Или нещо такова. Радвам се, че най-накрая да видите игрите са приети като механизъм за обучение за деца и възрастни, така.
Библиотеките са въвели игри в различни формати. Има специални игри, които са предназначени за подобряване на обучение. Кармен Сантяго и Орегон пътека две класики, споменати от Фаркаш Merdith. Други игри може да има по-съмнителна образователна си струва, но все още предоставят на други физически или социални ползи. Включването на игри в библиотеката също е чудесен начин да се изгради общност. Lipschultz описва игрите програма, разработена в старата библиотека мост обществеността, че използва наградата наставници, за да преподават на по-възрастните възрастни чудеса на игри. Тази програма позволява по-възрастни хора да се събират и да се изградят връзки с млади хора от общността, а също така преподава тийнейджъри лидерски умения, тъй като те ментор тези по-възрастни хора.
Голяма част от фокуса на игрите в библиотеките е за тийнейджъри. Тийнейджъри се играят на видео игри в големи количества все още не са на посещение в библиотеката толкова често, както много биха искали да. Въвеждане на игри и игрови нощи в библиотеките е начин да извадя тези тийнейджъри в библиотеката, да ги запознае с това, което трябва да предложи библиотека, и се надяваме да ги примами обратно в бъдеще - или да играете повече игри, или евентуално да се провери една книга. И все пак, Фаркаш твърди, че включването на децата в библиотеката за игри не е задължително да се изрази в проверка на материали за четене. За да ги примами, тя предполага придобиване на книги за игри и игрални.
Има някои недостатъци, за игри, на първо място се налага да правя с разходите и поддържане на различни системи за игри. Игрални системи постоянно се актуализира с нови версии на Xbox, PlayStation и Nintendo Wii всички дебютира през последните три години. Тези промени може да бъде скъпо, за библиотеки, за да се справи с. И това е само игрови конзоли. Самите игри са скъпи и лесно се повреждат, ако е позволено да се движат. Някои библиотеки, в съответствие с Фаркаш, се очаква да купуват игри, докато дълго след като те са били освободени, за да ги купи с отстъпка. Тя изтъква, че тази политика има своите недостатъци, че много играчи вече няма да се интересува в игра, ако тя е била освободена за известно време.
Тъй като игрите става все повече и повече част от нашата култура, библиотеки, особено публично и училищни библиотеки, трябва да се опитаме да ги включат в тяхното събиране и библиотечни дейности. Тези игри може да доведе до повече тийнейджъри и др. В библиотеката и да помогне за създаване на духа на общността, изградена около играта. Преподаватели и библиотекари започват да разбират, че обучението не се случи с книги, сами по себе си игри също играят жизненоважна роля.
Фаркаш, М. (2007) социален софтуер в библиотеки Медфорд, Ню Джърси: Днешната информация, Inc.
Lipschultz, Д. (2009). Gaming @ вашата библиотека. Американските библиотеки, 40 (1/2), 40-3. Взето 22 март, 2009 г., от библиотека на Lit & Inf пълна база данни Текст.
